2-1 激發創新的策略開展與綜效作為

2.創新策略
2-1激發創新的策略開展與綜效作為

為達成「創新實驗 翻轉清江」方案之具體目標，本校擬定相關指標及策略，並以具體行動達成目標：
1.資源活化：有機連結人力、物力、環境及經費資源，善用各種資源，提供創新實驗最大動力。
2.知識分享：建立共好的合作模式，藉由學生同儕合作、教師同儕合作、親師合作、學校與社區合作等方式，達成知識共享的目標，讓創新實驗效益擴散。
3.實踐創造：藉由體驗操作反思的學習方式，讓學生發揮創意，將所學轉換成所知，讓清江學子成為開啟想像力、發揮創造力，並成為展現創意才華的小創客。

在具備前瞻思考與多元特色的願景引領下，透過營造友善互助的組織氛圍、建構有益於實驗創新的環境，藉以激勵團隊自動自發，保持創新實驗的熱情與成就感。於是，我們依據學校發展，整合內外自資源，與時俱進，符應社會脈動與時代潮流，積極申請官方、民間機構的專案計畫，彈性調整組織運作與分工，以期獲致學生學習最大效益。

融入領域教學的專案計畫

 

序號

跨領域

計畫名稱

課程主軸

1

社會、自然、語文(閱讀)、資訊、藝文、綜合

教育部學校本位國際教育(SIEP)計畫

國際教育-課程發展與教學

國際教育-學校國際化

2

語文(英語、閱讀)、健體、生活

臺北市雙語實驗課程試辦計畫

CLIL教學創新實驗

3

語文(英語、閱讀)、健體、生活

臺北市英語融入領域教學實驗計畫

CLIL教學創新實驗

4

英語文

臺北市創新教學兩班三組（三班五組）教學模式實驗計畫

英語分組教學

5

藝文、語文、綜合

教育部藝術與美感深耕教育計畫

表演藝術、視覺藝術

6

藝文、資訊、綜合

臺北市精進課程及教學資訊專案計畫

科技美學

7

藝文、健體、綜合

臺北市卓越藝術教育計畫

食的藝術

8

自然、健體、綜合

臺北市小田園教育體驗學習實施計畫

食農體驗

9

自然、健康、綜合

臺北市食農教育計畫

食農體驗

10

健體、自然、綜合

臺北市辦理教育創新與實驗計畫

食農體驗

11

語文(閱讀)、綜合

教育部「增置圖書館閱讀推動教師」計畫

閱讀活動融入領域

12

語文(閱讀)、社會、綜合

國際特赦組織臺灣分會「2019寫信馬拉松」計畫

國際教育

13

語文(閱讀)、綜合

財團法人誠品文化藝術基金會「我們需要」計畫

閱讀推廣教育

14

語文(閱讀)、數學、自然科學

國家理論科學研究中心國際數學日：萬人實驗企劃

國際教育、科學教育

15

語文(閱讀)、綜合

財團法人佛光山文教基金會「雲水書坊-行動圖書館」設站計畫

防疫(「SARS-CoV-2」)宣導